Vprašalniki za samorefleksijo učiteljev (projekt START)
Dobrodošli na strani, na kateri vam ponujamo vprašalnike za samorefleksijo pedagoškega dela, ki smo jih oblikovali v projektu START.
»Kako uspešno podpiram študente v prehodu na univerzitetni študij.«
Če poučujete študente prvega letnika dodiplomskega študija in želite še bolje nasloviti izzive študentov in jih podpreti pri njihovem prehodu v visokošolsko izobraževanje, so ti vprašalniki namenjeni vam!
Pred vami so trije vprašalniki za samorefleksijo oz. tri poti, po katerih se lahko napotite v vašem samoreflektivnem razmisleku.
- POT 1: vprašalnik se osredotoča na razmislek o vaših dejanjih, ki vplivajo na posamezne kategorije izzivov študentov na prehodu v univerzitetni študij: univerzitetna kultura, akademsko udejstvovanje, osebni in socialni izzivi. Rezultati anketnega vprašalnika vas bodo napotili na predloge izboljšav vašega dela s študenti 1. letnika.
- POT 2: besedilo je v angleščini in v uvodu predstavi kategorije izzivov, s katerimi se soočijo študentje 1. letnika. Nadalje lahko izberete kategorijo izzivov, ki jo želite posebej nasloviti, izberete ustrezne podkategorije, ki vam ponudijo razmisleke in ideje za izboljšanje dela s študenti 1. letnika.
- POT 3: vprašalnik, ki smo ga pripravili posebej za visokošolski kontekst v Sloveniji, spodbuja vaš razmislek o podpori študentom 1. letnika.
Ne glede na to, katero pot boste izbrali upamo, da vam bo razmislek in posebej ravnanja, ki jih boste posledično izvedli, pomagali, da boste še uspešnejši pri podpori študentom pri njihovem prehodu v visokošolsko izobraževanje.
Kako so nastali vprašalniki za samorefleksijo v okviru START projekta?
Pri razvoju orodja za samorefleksijo so bila uporabljena spoznanja iz fokusnih skupin s študenti, univerzitetnimi učitelji in sodelavci ter strokovnimi sodelavci. [1] Ti so delili svoje izkušnje in opažanja o tem, kako delujejo uspešni visokošolski učitelji in njihovi sodelavci, da bi učinkovito podprli študente pri prehodu v visokošolsko izobraževanje. Naš namen je poudariti vlogo vseh udeleženih pri podpori študentom, ki so vključujejo v visokošolsko izobraževanje, posebej pa visokošolskih učiteljev in sodelavcev. Vprašalniki, ki smo jih oblikovali, so namenjeni vsem visokošolskim učiteljem in sodelavcem, da bi bolje razumeli izzive in težave študentov v prehodu in jih podprli s svojim znanjem in spretnostmi.
Podatki iz fokusnih skupin so bili analizirani v skladu s kategorijami izzivov, zasnovanimi v projektu START. Namen teh vprašalnikov je:
- da bi visokošolski učitelj/sodelavec, ki poučuje študente prvega letnika, reflektiral svoje poučevanje oz. delo s študenti in razmislil o prilagoditvah svojega dela izzivom, s katerimi se srečajo študenti pri prehodu v visokošolsko izobraževanje;
- da bi visokošolski učitelj/ sodelavec premislil, katera njegova dejanja imajo vpliv pri podpori študentov pri prehodu v visokošolsko izobraževanje in katera so manj učinkovita;
- da bi visokošolski učitelj/sodelavec več pozornosti namenil podpori študentom pri spoprijemanju z izzivi, ki so značilni za njegovo skupino študentov.
Komu so vprašalniki za samorefleksijo namenjeni?
Čeprav so vprašalniki za samorefleksijo prvenstveno namenjeni visokošolskim učiteljem in sodelavcem, ki poučujejo študente prvega letnika dodiplomskega študija na visokošolskih ustanovah po Evropi, upamo, da bodo vprašalniki uporabni tudi za ostale zaposlene na visokošolskih inštitucijah, npr. za vodstvo fakultete, strokovne sodelavce in za komisije, ki skrbijo za zagotavljanje kakovosti visokošolskega izobraževanja.
[1] Več o vzorcu: podatki so bili zbrani v Franciji, na Irskem, Nizozemskem, v Sloveniji in Španiji. Anketiranci so prihajali iz štirih skupin: (1) študenti prvega letnika dodiplomskega študija, (2) visokošolski učitelji, ki poučujejo študente prvega letnika dodiplomskega študija, (3) strokovni sodelavci, ki delujejo v visokošolskih ustanovah, (4) drugi visokošolski strokovnjaki, ki pomagajo študentom pri prehodu na univerzitetni študij. Podatki so bili zbrani s pol-strukturiranimi intervjuji v fokusnih skupinah ter z vprašalniki, ki jih je projektna skupina iz istih petih držav analizirala in oblikovala ugotovitve.
